彭桂芳,女,重庆云阳人，毕业于西南大学课程与教学论专业，获教育学硕士学位。现任教于海南师范大学初等教育学院，主讲课程为《小学语文课程标准与教材研习》《小学语文课程与教学论》《道德与法治课程与教学论》等。

主要研究方向：课程与教学论、语文教学论、教师教育。

科研情况：

1.参与教育部哲学社会科学发展报告培育项目“中国义务教育发展报告”；

2.主研中央高校基本科研业务费专项资金项目“中小学学生学业质量标准的模型构建与实证研究”；

3.主研重庆市普通高中教育家学改革研究项目重点课题“教师课程改革执行力提升策略研究”；

4.主研重庆市教育科学规划评估专项重点课题“普通中小学办学水平社会评估研究”；

5.主研重庆市教育科学专项一般课题“校园足球特色发展的运作系统与实践策略” ；

6.主研重庆市教委教师队伍建设重点项目“片区教研的运作机制与支持系统研究”。

在《当代教师教育》《教育测量与评价》《课程教学研究》等杂志上公开发表学术论文10余篇，部分论文被人大复印资料《教育学》《中小学学校管理》转载。代表性的有：

1.《教师教学监控能力的研究：回顾与展望》，载《当代教师教育》，2013年第3期。中国人民大学复印报刊资料《教育学》2014年第1期转载。

2.《普通中小学办学水平家长满意度现状调查及分析——基于重庆市Y区的实证考察》，载《课程教学研究》2015年第5期。中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》2015年第9期转载；

3.《中小学教师教学行为监控能力的现状调查及分析——基于重庆市J区、B区与S区的实证考察》，载《教育测量与评价》2015年第11期；

4.《普通高中教师课程改革执行力调查研究》，载《课程教学研究》2016年11期；

5.《论教师教学行为监控能力：内涵、特征与结构》，载《课程教学研究》2014年第2期。

6.《内源性动力：教师专业发展的根本》，载《贵州师范学院学报》 2013年第3期。